“停课不停教，停课不停学”我们同向同行 | 印刷工程系师生参与网络教学与学习案例分享

自2月17日纽约国际官网实施网络教学以来，你适应了吗？近期我们会陆续为大家分享一些教学团队、老师的教学记录和同学们的学习记录，希望通过他们的记录分享能够为您的网络教学和学习带来启发。

 “停课不停教，停课不停学”我们同向同行

印刷工程系师生参与网络教学与学习案例分享

教师教学篇

停课不停教，他们坚守在一线

案例一：刘蓓老师，小小的身体蕴藏着大大的能量

印刷媒体技术专业的刘蓓老师本学期承担的课程共有4门，是印刷工程系承担网课教学门数最多的老师。面对巨大的建课和教学压力，她用实际行动展现了自己的觉悟和力量。

面对新开课挑战，她说我可以应对。《印刷物理与化学》是印刷工程系2019级专业人才培养方案制订时与本科专业衔接而开设的一门专业基础课，也是刘蓓老师执教以来的一门全新课程。在没有教材、没有任何以往经验可借鉴的前提下，刘蓓老师早做准备，在年前就自费购买了中职、高职两个层次有关印刷物理和印刷化学方面的参考书，并通过国家专业教学资源库搜集上海出版高等专科学校等知名印刷包装高职院校的《印刷物理》、《有机化学》校级、省级精品课的教学资源，对比分析不同层次学校、学生对印刷物理、化学的学习要求。为保证课程内容既能达到印刷媒体技术专业人才培养的需求，又能衔接印刷工程本科专业，疫情居家期间，她曾7次打电话与印刷专业教研室主任和教学主任沟通，根据反馈意见对教学内容进行再优化。实践证明，她的努力没有白费，学生以优良的视频学习完成率和作业成绩给予了她继续认真钻研的信心和动力。

《印刷物理与化学》课程资源

面对家庭和工作双挑战，她说我可以克服。由于新冠疫情居家隔离，远在夏县的母亲无法来运城帮她照顾1岁多的孩子，2月底老公又返回外地企业复工，因此照顾孩子的饮食起居、身体健康的重任全部落在她一个人的肩上。一边是一岁多时刻离不开大人照顾的孩子，一边是四门课程后期盼的几百名同学，时间总是可以挤出来的，没有什么是克服不了的。因此，每次孩子一睡着，她便迅速投入到建课录课中，这段时间熬夜对她来说已成为家常便饭，就是通过这种不懈的努力，她完成了四门网络课程4周的教学准备和资源建设。此外，她还积极与其他老师交流，向同带《色彩学》课程的另一名老师推送课程内容相关的企业专家直播，指出教学FLASH动画中的错误，互相学习，共同进步。

面对教学目标落实挑战，她说我有办法。在教学实施过程中，刘蓓老师非常注重对学生学习情况的跟踪、监控和督促。在督促同学们落实方面，她实施分类管理，对于大多数同学她会通过QQ群以及超星平台来发布通知、签到、讨论等来督促大家学习；对于一些未及时完成任务的同学，她会安排班干部协助她进行联络沟通，督促学生落实；对于个别未完成的同学，她会亲自联系学生，督促其及时完成学习任务。

刘蓓老师通过QQ督促未完成的学生及时完成学习任务

通知提醒

此外，她还通过作业鼓励学生做笔记；通过组织开展抢答活动，激发学生学习积极性；通过组织开展学生调查，了解学生学习中的困惑和困难，排除学生的畏难情绪。

通过作业督促学生记笔记

发起抢答活动激发学生学习积极性

经过近三周的网络教学，刘蓓老师的课程访问量、学习进度完成情况、作业成绩等都排在前列。

课程学习完成情况

案例二：王跃坤老师，粗犷中带有细腻

数字图文信息技术专业的王跃坤老师，因疫情还身在位于深山区的河南老家，家里没有网络，但为保证学生线上学习能顺利进行，他利用手机数据流量进行建课、录课、发布活动。由于其承担的课程为软件课，经常会大批量上传软件安装包、高清晰度图片素材，自己的手机流量不够用，他就借用家人的手机流量。尽管如此，山里手机的网络信号还是很差，导致其在建课过程中一度出现中断的情况，他不得不反复不停的尝试。即便这样，他也从未对网络教学表示过抵触和抱怨，一直坚持默默的做好自己的工作。

在《广告设计》课程教学中，王跃坤老师紧密结合全国大学生广告艺术设计大赛进行教学。将2月底全国大学生广告艺术大赛组委会联合中国网络视听节目服务协会共同发布的第一个命题即公益命题《战“疫”》的相关内容融入到课程教学中。录制速课讲解分析命题的意义，号召学生们宅在家里，以专业知识为“武器”，用创意武装头脑，通过健康积极向上的视觉语言和高质量的原创作品为战“疫”助力。同时不间断的在微信群分享优秀设计案例，使得学生能够在赏析的同时，开拓眼界，培养创新思维。他鼓励同学们开展素材收集和草图绘制，积极报名参加竞赛作品征集活动，并利用空余时间及时沟通了解学生的创作进度，对有想法和创意的同学进行针对性的辅导。

老师结合大广赛进行教学和辅导

为充分了解学生的学习状况，王跃坤老师通过微信深入到学生当中，挨个主动询问其学习情况，鼓励学生积极提问，及时解答学生疑问，受到了学生的好评。

老师为学生答疑

学生学习篇

停课不停学，他们是认真的、积极的、充满热情的

案例一：19图文班张秋燕同学在老师未要求下，对所学的全部课程都认真坚持做到边看视频边做笔记，并将教师在讲课中讲解的重点用红色笔突出标记，进行重点记忆。网课学习近三周以来，张秋燕同学已经用这种方式记下了几十页的笔记，为后续课程的学习和考试做好了积累。

张秋燕同学的笔记

案例二：19图文班胡泽敏同学从网络课程学习开始，对于《包装材料》课程学习就非常认真，笔记很详细，提前上传的视频也能积极进行预习，有问题也能及时与老师联系答疑，还经常与老师沟通自己对教学的建议。

胡泽敏同学与老师的互动

案例三：18图文班家国慧同学在《广告设计》课程的学习中，自学意识强，对软件的学习兴趣高。利用个人电脑除正常完成老师布置的训练任务外，她还主动通过多种渠道搜集国内外优秀设计师作品、全国大学生大广赛获奖作品素材，拓展自己的广告创意思维。在此基础上，积极向老师申报参加今年即将举行的全国第十二届大学生广告设计大赛，并对目前公布的公益命题《战“疫”》表现出了极高的学习和参与热情。多次私下里与教师沟通交流个人的想法和设计方案，在想法和创意实践过程中，遇到软件学习瓶颈使想法难以实现时，就下载软件视频进阶教程，照着教程一点一点学，通过两周的努力，家国慧同学已经顺利完成了《战“疫”》的初稿，目前正在王跃坤老师的指导下进行第二稿的创作。

家国慧同学与老师沟通广告创意