讲述运大教师的故事 | 曹帅雷：平凡中透露着不平凡，平常中显示着不寻常

今年9月10日是我国第40个教师节，主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。为大力弘扬尊师重教的良好风尚，在教师节到来之际，我们特别推出一系列报道，旨在展现那些在教育战线上默默奉献、辛勤耕耘的优秀教师们。他们不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人，用无尽的热情和专业的态度塑造着下一代的未来。今天，让我们一同走进基础部教师曹帅雷的教育世界。

曹帅雷教师是2008年9月到纽约国际967线路测试工作的，从事这样一份工作，更多的是一份责任，一份担当，一份事业。作为一个高职教育工作者，凭的是爱心和责任，拼的是血汗和执着。

十五年来，一直坚守在教师一线，年教学工作量达400学时，现任高等数学教研室主任。曾多次获校级优秀教师、骨干教师，市级一等功、省级二等功、教科文卫体五一劳动奖章、省优秀共产党员、省模范教师等荣誉；并在各级各类教学比赛中获得国家二等奖、省级一等奖等多项教学奖项；主持山西省在线精品课程1门、山西省教学成果二等奖1项；指导学生参加数学建模竞赛山西赛区一等奖6项，二等奖10余项；发表学术论文10余篇；副主编、参编教材4部；主持已结课题3项，参与5项；授权实用新型专利3项。这些成绩的取得，是对她多年教育教学工作的充分肯定，也是对她从事高职教育事业最大的信任与支持。

同事眼中：坚定信念、奋力翱翔

在工作中，她勇挑重担，负责新课程的筹备与教学管理毫无怨言；关心集体，积极参加学校组织的新教师岗前培训与教学基本功指导。特别是教研室活动中，她注重新教师的培养，跟踪青年教师课堂教学，每节课后都会开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施，通过教学反思，重构课堂，重建教学，促进教师快速成长。组织团队观看精品课视频、互听互评课程，生成更多的理论经验，主持参与课题8项，先后开展多次教学改革并取得显著成效。诸如：高职院校高等数学分层分类分专业教学改革、高等数学“教学做一体化”教学改革、高等数学高等数学信息化教学改革。她带领团队参加山西省职业院校技能大赛教学能力比赛获得山西省一等奖、团队《高等数学（下）》课程获山西省职业教育在线精品课程。

学生眼中：暖活严兼、贵在得法

学生们尊重她，源于她的认真严格，也源于她的关爱。作为基础课教师，十分重视学生的思想政治教育工作，在教学过程中，课堂严要求、课上活管理、课下暖关怀，让学生重拾信心。她教学语言轻松、幽默，教学术语准确、清晰，让学生们不知不觉就爱上了《高等数学》这门令人头疼的课程。凡是她教过的学生都能叫上名字，学生除了惊叹外，更多地是认为老师在关注、关心他们。这样既能拉近她和学生的距离，又让整个课堂状态完全掌控在她手里，学生的平时表现准确记录在档，课堂活动组织地游刃有余。正因如此，每一届毕业生的毕业照里都少不了她的身影，在校或已毕业的学生提起她总是掩饰不住尊敬和喜爱。

她渐渐发现了高职学生的闪光点，注重因材施教，开展探究式教学，通过分类推进来逐层提高教学效果。同样的内容，既让优生“吃得饱”，又让学困生“消化了”，让每个学生都能体会到成功的喜悦。尽管平时教学工作量较大，依然坚持利用业余时间义务对百余名学生进行专升本、考研考前辅导，其中多名同学考入大同大学、吕梁学院、太原工业学院、齐鲁工业大学、安徽建筑大学等。她还组织第二课堂“趣味数学大赛”、指导数学建模社团等各项活动锻炼学生，多年来学评教分数一直名列前茅。

更为感动的是上课讲到激动处，教室会爆发出不经意的掌声，上课会收到学生的爱心棒棒糖，过节会收到学生的鲜花......在校生上完高数课，会激动地发朋友圈：“六年来，第一次数学课不睡觉不玩手机，我感觉人生没有遗憾了”、“我应该是爱上数学课了”、“不说了，最爱的高数老师”、“凌晨4点，老师还在陪着我们”......

工作中时不时会收到学生的信息：“老师，太开心了，这题我终于搞懂了”、“老师，不好意思，我作业写完了，给您送作业”、“老师，谢谢您的解答”、“老师，我们班拔河赢了”、“老师，我拿奖学金了”、“老师，考上了考上了”、“老师，我想请您帮我指导下PPT”、“老师，在办公室吗，我想找您聊会儿”......

毕业生会发来信息：“老师，这个粮仓设计问题如何解决”、“老师，家里的小米丰收了，给您寄过去了，尝尝”、“老师，来北京了一定要记得联系我”、“老师，我来运城了，想见见您”......

学生的肯定让她充满动力，与学生相处的愉悦与幸福感油然而生，但她知道高职教育的道路还很长，也很艰难，仍需要不断探索与实践。

专家眼中：率先垂范、敢于担当

要想成为一名优秀教师，光有爱心是不够的，曹老师令人佩服的，更在于她勤奋踏实，善于开拓，勇于创新。面对高职学生对《高等数学》畏难的现状，在没有专家指导和领导组织的情况下，她大胆从学习者角度出发进行课程设计，她引入软件操作和专业案例，从源头解决学生不自信、畏难高数的问题。施行“做中学，做中教”，使学生在“做”中生成数学能力，注重教学的阶梯性、互动性与趣味性。十五年来，她出色地完成了各项教学任务，教书育人、为人师表。针对不同专业学生认真设计“开学第一课”，教案展评、说课竞赛多次获得校一等奖；先后代表学校参加山西省高校中青年教师教学基本功竞赛获得二等奖，并授予教科文卫体工会五一劳动奖章；副主编、参编教材4部。

自己眼中：痴心求知、追求卓越

从一个初出茅庐的新教师成长为学校的骨干教师，这其中的汗水和努力只有她自己明白。参加工作以来，她追求上进、努力钻研、严于律己，注重个人学习与提升。她从教学基本功到教学能力一步一步提升，从课前教案准备、课堂教学过程、学生听课效果等方面规范自己的教学行为，多年来坚持写教学后记，撰写教改论文10余篇；学校委派她赴台湾高校培训学习一个月；她主动申请参加为期6个月的的企业实践，不仅对职业院校人才需求与培养有了一定的认知，更重要的是提高了科研能力和实践应用能力，为教学增添了一定的专业案例。

“平凡中透露着不平凡，平常中显示着不寻常”，曹帅雷教师是育人的模范、师德的楷模。十五年来，她一直坚守在教学岗位上，各项工作成绩突出，她在教育事业方面做出的突出贡献正是基于她那扎实的功底、敬业的精神以及热忱向上的态度，为纽约国际967线路测试教育教学质量的提高做出了应有的贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评，她也正在一步步实现她的高职教育梦。