教学实验班建设工作方案

教学实验班建设工作方案

为深化高职教育教学改革，加强学院特色建设拟定，结合我院院情和实际情况借鉴其他院校的办学经验，拟定开设相应专业的技术技能教学实验班（简称实验班），并拟定如下工作方案。

    一、 组建实验班的目的意义

     针对特殊学生特殊培养，为具备专业技能特长的学生打造成长，成才、成功的平台，在本人技能水平快速增长的基础上承担以下项目：

     1.  作为学院和专业的代表队，参加省和国家相关技能大赛；

     2.  担任助理实训员或见习实验员，协助教师指导学生实训；

     3.  在指导教师带领下参与应用项目开发工作，承担生产实训工作任务；

     4.  作为学院或专业的代表向招聘企业展示学校技能培养成果。

二、 实验班的组建

 1.  实验班名称：《   》技术技能教学实验班；

 2.  成员 选拔 ：在对应专业的大二学生中选拔具有技能特长的学生，也可在大一学生中选拔具有特殊技术能力的学生；

 3.  选拔 方式 ：采取学生自愿，教师推荐，系部考核的方式进行选拔，保证实验班的学生都有一定的基本素养，都有一定的技能特长，具有一定的培养前途和发展潜力；

 4.  实验班的组建依据动态组合，梯次培养，数量常态的原则，争取每个班都有三个年级的学生，其中以大二学生为主体，在大三学生离校后随时从大一学生中补充，保证每个实验班都有一定数量一定梯次的学生；

 5.  学院拟定第一批成立6个实验班，其中机电系2个班（机械技术班、电气技术班）；电信系2个班（计算机技术班、电子技术班）；汽车系1班（汽车技术班）；印刷系1个班（印刷技术班）。矿山系也应结合学院教学矿井建设开设相应的教学实验班，建筑系、经管系和有机系应在具备实训条件时也开设相应的教学实验班。

三、 实验班的管理

 1.  实验班独立成班，每班20人左右，设置1-2名指导教师（兼班主任）负责班级的管理和日常训练；

 2.  实验班的培养过程和方式主要以技能训练和承担工作任务为主体，让学生在实际工作中成长，原则上不做知识和理论的考核；

 3.  实验班的成绩评定由指导教师根据学生技能提升情况和日常表现予以评定，经系主任批准后给出专业班级对应的课程成绩和学分；

 4.  实验班的学生在评选奖、助学金和其他荣誉称号时，与其他班级学生享有同等待遇，表现突出或技能大赛获奖者优先考虑；

 5.  实验班的学生在独立承担教学实训指导助理工作可适情况按勤工俭学给予适当的补贴；

四、 实验班的组建工作步骤

     1.  11月18日—21日，由系部召开全系学生大会或组织辅导员召开班会，向全体学生宣传技术技能教学实验班的目的意义，相关政策和管理方式；

     2.  11月21日—23日，由系部组织学生报名；

     3.  11月25日—27日，由系部组织报名学生进行技术技能考核，并对有意选拔的学生进行面试考核；

     4.  11月28日—29日，由系部在考核和征求指导教师及班主任意见的基础上，确定实验班学生名单；

     5.  11月30日各系部向学院上报教学实验班名单及指导教师名单；

     6.  12月 2日— 5日，学院组织召开教学实验班成立大会。

五、 实验班学生的培养

 1.  实验班的学生除开设必要的专业核心课程外，主要培养方式以日常训练和承担工作任务为主；

 2.  除计算机技术技能培训班边学习边承担任务外，其他实验班在本学期期末前完成必要的培训课程，至下学期开始一律采取以日常训练和承担工作任务为主体的培养方式；

 3.  机械、电气实验班的学生应在2014年9月上岗承担实训助理指导工作任务，具备条件的学生可提前达到这一目标；汽车实验班的学生在下学期就应上岗承担实训助理指导工作任务；计算机实验班从组建开始就应在教师带领下承担机房管理、计算机技术服务和多媒体技术服务等工作任务；通信技术实验班的学生应在教师指导和带领下承担电子技术应用项目开发工作任务；印刷技术实验班的学生应在下学期陆续开始在教师指导和带领下承担印刷生产任务和实训指导工作。

六、  相关要求

 专业技术技能教学实验班是学院人才培养模式改革和创新中的一项重要尝试，各系部一定要高度重视，把此项工作作为具有学院发展战略意义的一项重要工作任务来抓，并做到抓实抓细抓好。各系部要在工作中及时发现问题，及时总结经验和教训，及时提出调整意见，不断完善实验班的建设工作。